神经科实践教学中四步教学法模式体系的建立与应用

目的 探索有效的神经科实践教学方法.方法 采用类实验研究方法,分别用常规方法教学（2005级）和四步教学方法教学（2006级）,通过四步教学法4个阶段（引例,讨论,评价,指导）的应用,观察神经护理实践教学效果、神经护理临床实践学习效果自评等情况.结果 四步教学法在神经护理实践教学质量评价、实践学习效果自评上与常规教学法相比差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 四步教学法模式使学生掌握了神经科的专科护理知识及技能,培养了学生分析解决问题的能力,培养学生临床思维方式,提升了临床教师的教学水平.为今后学生独立参加临床工作后的终生学习打下良好的基础.更适合培养具有创新意识适应世纪需要的实用型护理人才.