换种方式学词汇——英语阅读中的词汇附带习得

笔者从分析词汇附带习得的理论基础、影响因素以及其和阅读教学的联系出发,旨在能够使学生在教师的指导和帮助下更好地实现阅读中的词汇附带习得这一目标,改变记单词不得法且效率低下的现状,提高词汇习得效率。