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写作活动多样化浅探

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摘要长期以来，作文课单调沉闷，作文题材狭窄单一、死板陈旧，造成了学生假话、空话、套话连篇的局面，使学生丧失了写作兴趣。针对这一弊端，笔者进行了“以学生为主体，写作活动多样化”探索，取得了一定的效果。一、写作形式多样化1．

作者袁双娟

机构地区河北省南宫市垂杨学区南海小学

出处《学周刊（上旬）》 2011年第6期58-59,共2页 Learning Weekly

关键词形式多样化写作活动以学生为主体作文题材写作兴趣课堂作文作文课假话

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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学周刊（上旬）

2011年第6期

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