发挥主体作用使学生学会学习物理——自主学习的教学与思考

高中物理既考查了学生的形象思维和抽象思维能力，同时对学生的语言表达能力和运用文字能力的要求也非常高。但是，由于初中至高中物理知识的跨度大，学生已有的数学基础与高中物理学习所需的数学运用能力配合不够密切等原因，使得占相当比例的高中学生认为物理难学，习题难做。更有学生称高中物理为“无理”课，因测试成绩不理想，逐渐丧失了学好物理的信心。