运用归纳法提高初中物理教学效果谈

新课程标准明确推出，在物理教学中要注重学生能力的培养，在实施素质教育过程中也强调，能力的培养必须建立在获取知识的整个过程中，归纳法是一种科学规范的总结．归纳过程是学生对已有知识系统和感性材料等信息的重组和加工，是知识认知的升华和再升华，是一个重要而规范系统的学习过程．在这一过程中需要学生运用逻辑思维、分析、比较、判断、筛选。