让概念教学变得更自然些——“三角函数的周期性”案例分析被引量：9

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摘要数学概念教学的引入要注重学生的生活经验与已有知识的联系,教学环节的设计应符合学生的心理需求、认知特征和学习水平,让学生在自然状态下体验、感悟概念学习的概括、抽象过程,从而有效地促进学生学习能力的提升.

作者钮兆岭

机构地区江苏省淮阴师范学院附属中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2011年第5期13-15,35,共4页

关键词概念教学过程真实三角函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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