期刊文献+

论远程教育教学过程中师生主客体关系

下载PDF
导出
摘要 根据远程教育教学过程中师生主客体关系的两种比较典型的界说,即"以教师为主导,以学生为主体"和"主体际关系"这两种界说,分别研究其对远程教育的影响,在此基础上,探讨远程教育教学过程中的新型师生主客体关系。
作者 李秀娟
出处 《黑龙江教育学院学报》 2011年第4期47-48,共2页 Journal of Heilongjiang College of Education
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献14

  • 1Mason, R.(1994). Using Communications Media for Open and Flexible Learning. London: Kogan Pages.
  • 2Juler,P.A.(1990). Promoting interaction; maintaining independence: swallowing the mixture, Open Learning, vol.5, no.2,24-33.
  • 3MaIsaac, M. S.and C. N. Gunawardena. (1996) Distance Education, handbook of research for educational communications and technology.Ed. D.H. Jonassen, 403-437. New York: Macmillan Library. Reference USA.
  • 4Moore, M. (1989). Three types of interaction, The American Journal of Distance Education, 2, 1-6.
  • 5Reeves, T.C. (1993). Research support for interactive multimedia: existing foundations and new directions, Interactive Multimedia: practice and promise. London: Kogan Page.
  • 6Rose, E. (1999). Deconstructing interactivity in educational computing, Educational Technology, 39(1), 43-49.
  • 7Wagner, E. D. (1994) In support of a functional definition of interaction, The American Journal of Distance Education, Vol.8, No.2, 6-29.
  • 8陈青.[D].,(1999).
  • 9顾明远.教育大词典[M].上海:上海教育出版社,1990..
  • 10胡欣 刘慧.网络学习中的信息交互[EB].Http://www.cec.edu.cn/eleariing/2001nh/6-4.doc,2001.

共引文献4190

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部