由“小学兼课体育教师”引发的思考

目前在小学阶段，因为受体育师资配备比例的局限，担任体育教学的教师中“教非所学”、跨专业“兼课”的现象仍然普遍存在，即产生了所谓的“兼课体育教师”。他们平时主要任教语、数、外等学科教学，每周兼上1-5节不等的少量体育课。由于这部分教师的主要精力是从事文化学科的教学，体育学科教学的基本功不够扎实，导致体育教学质量得不到保证，这给学校体育工作带来了一定的负面影响。那么，是什么原因导致了“兼课体育教师”现象的产生呢？在教学实践中怎样完善和提高这部分教师的教学效益呢？