摘要
传统的校长培训课程忽视对小学校长群体独特性分析,培训课程缺乏针对性和实效性。文章着重关注小学校长群体的培训需求,提出了小学校长培训课程设计的基本原则和依据,提出小学校长培训课程设置几种思路,试图打破"中小学校长"培训课程设置合为一体的局面,为制定符合小学校长需求的培训课程体系提供参考。
出处
《中小学教师培训》
2011年第4期24-27,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2009年福建省教育厅人文社会科学项目(项目编号JBS09296)"小学校长培训课程研究"课题成果
