摘要
从课程目标和国外同类课程核心理念的角度审视语文教育的实质,对其语言文字训练的内涵、方式与操作中的偏差进行深刻地思辨,最终提出了语言文字训练的科学化策略。
出处
《中小学教师培训》
2011年第4期38-40,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
全国教育科学规划重点课题"一般生源高中‘面向全体
特长发展’办学模式的研究"(GHA093055)
江苏省教育科学规划课题"在新课改背景下
突出学生在语文阅读教学中主体性地位的研究"阶段性成果(D/2009/02/113)
