品科学操作活动中的“乱”味

科学活动的特点是操作多，操作的目的是让孩子亲历过程，自主地、充分地开展活动，促进孩子科学素养的形成。这既充分发挥了孩子的主体作用，又符合孩子“动作识记优于机械识记”的思维规律。实验时要充分让孩子质疑、讨论、谈体会，课堂上“乱”味十足也未尝不可。