摘要
全科医师规范化培训的大多数内容在临床基地完成.临床基地教师（以下简称临床教师）的带教水平,在很大程度上影响着全科医师规范化培训的质量.加强对临床教师的培训,增强其带教能力,对培养合格的全科医师具有重要意义.本院作为卫生部全科医师规范化培训试点基地,承担着全科医师规范化培训的任务,在临床基地师资培训方面进行了实践与探索,现探讨如下.
出处
《重庆医学》
CAS
CSCD
北大核心
2011年第12期1239-1240,共2页
Chongqing medicine
基金
重庆市卫生局医学科研计划资助项目(2009-2-068)
