摘要
"名师"是教育的标杆,名师的再成长是教师管理和教师队伍建设的重要内容,他们的再成长在学校对其他教师具有示范性,对学校传统的形成和学校文化的积淀等具有积极的意义。由于外在的压力和教师自身发展的内驱力下降导致名师再成长出现了停滞现象。政府、教研部门和学校"三轮驱动"是促进名师再成长的有效对策。
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2011年第4期59-60,107,共3页
Education Research Monthly
基金
江西省教育厅教育教学研究重点
难点攻关招标课题"校本教研与教师成长的研究"的主体成果(课题批准号:GZGGA08-008)
主持人:谢泽源
