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幼儿教师介入角色游戏的不良倾向及改进策略
被引量：
5
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摘要
在现实情形中,教师介入角色游戏的频率过高,会出现了一些不良倾向,对游戏活动的发展造成了不良影响。本文对不良倾向进行归纳,同时提出改进策略:以游戏者身份介入角色游戏,做一名合格的"旁观者",充分尊重与满足幼儿的游戏意愿。
作者
方琛
机构地区
诸暨市浣纱幼儿教育集团
出处
《中国校外教育（中旬）》
2011年第4期150-150,107,共2页
关键词
角色游戏
介入
不良倾向
改进策略
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
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