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信息技术课堂开展分层次教学的可行性研究

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摘要信息技术是小学阶段的必修课程。，由于学生资质存在差异，加之对于计算机、网络以及工具软件的接触时间不同，主观努力程度不同，兴趣爱好不同，因此学习效果逐渐分化因此，在小学阶段，开展信息技术分层教学、逐步缩小学习差距，持续的增强学生学习动机是所有信息技术教师所面临的重要课题、

作者孙淑影

机构地区邯郸市新兴中学

出处《中国校园导刊（教育版）》 2011年第5期125-125,共1页

关键词信息技术分层次教学

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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中国校园导刊（教育版）

2011年第5期

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