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职校数学课堂问题设计的有效性研究
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摘要
新理念下的数学课堂教学不再是简单的知识单向传递过程,而是需要教师想方设法激发学生积极主动地思维的活动。把数学课堂教学内容真正地转化为学生的内在需求,利用课堂提问无疑是实现这一转变的重要方法之一,而高效的课堂提问离不开精心的问题设计,教师只有在提高问题设计的有效性方面多动脑筋,才能真正发挥提问的作用。本文结合实际教学,进行了职教数学课堂问题有效性设计的探讨。
作者
薛美红
机构地区
南京市财经学校
出处
《职业教育研究》
2011年第4期123-124,共2页
Vocational Education Research
关键词
职校
数学
课堂问题
设计
有效性
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
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