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谈课程教学中教师对学生学习型组织的指导 被引量：4

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摘要 基于行动学习理论的教学能够给学生提供适宜的学习情境,促使学生在行动与反思中成长。在树立课程意识的基础上,教师在教学中对学生学习型组织的有效指导,能最大限度地激发学生的创新思维和行动意识,培养学生的实践能力。
作者 冀肖力
机构地区 浙江艺术职业学院
出处 《职业教育研究》 2011年第4期162-163,共2页 Vocational Education Research
关键词 课程教学 学习型组织 课程意识 行动学习
分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]
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共引文献23

同被引文献7

引证文献4

二级引证文献2

职业教育研究
2011年 第4期

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