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历史教学中渗透情感态度和价值观教育的策略及技巧

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摘要历史是一门知识性、思辨性极强的学科，它的内容既古老又有时代性，它的知识既丰富又庞杂。所以在传统的历史教学中，往往找不到一个合理的人点，更谈不上对蕴涵在历史知识中丰富的历史情感态度和价值观的挖掘和提炼。那么怎么才能从丰富的历史知识中提取历史情感，完成新课程下的情感态度和价值观目标呢？

作者王素娟

机构地区廊坊市十三中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第6期64-64,共1页

关键词价值观教育历史教学情感态度技巧历史知识历史情感知识性思辨性

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2011年第6期

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