新课改下低年级数学有效生成策略

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摘要新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程，课堂活动的主体——学生是开放性的、创造性的，他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。那么在低年级的数学教学中，如何让课堂焕发生命的活力，促使学生生成有价值、有创见的问题与想法，使所有的学生得到健康的发展呢？

作者曹军丽

机构地区武安市康二城镇车王口小学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第6期88-88,共1页

关键词低年级数学生成策略课改课堂教学课堂活动自主体验教学呈现数学教学

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

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