预见习在神经病学教学中的作用

目的:探讨预见习教学方式在神经病学教学中的作用。方法:选取120名本科学生,随机分为预见习组(n=60)和对照组(n=60)。预见习组在学习神经病学课程前一学期实施预见习教学,通过理论考试成绩、临床实习成绩和实习期间临床综合能力考核了解两组教学效果。结果:预见习组学生理论成绩(P<0.05)、临床实习成绩(P<0.05)及临床综合能力(P<0.05;P<0.01)均明显优于对照组。结论:预见习教学有助于提高神经病学教学水平。