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浅谈过程性学习模式下的会计专业教材改革

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摘要一、中职校会计专业教材建设的现状 1．不符合中职学生的学习基础和认知水平中职校中为数相当的学生对自己是很不自信，认为自己是差生，成绩不好才被淘汰到职业学校，因此学习目的性不明确，对自己的人生缺乏规划；更有相当一部分学生由于长期缺乏良好的学习习惯和方法，学习能力相对较弱；

作者宋仙

机构地区天津市信息工程学校

出处《新校园（上旬刊）》 2011年第3期58-59,共2页 New Campus

关键词会计专业学习模式教材改革过程性中职学生教材建设学习基础职业学校

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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新校园（上旬刊）

2011年第3期

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