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新课改下促进学生学习方式转变的探究
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摘要
一、背景与意义 基础教育改革致力于构建符合素质教育要求的新的课程体系,学习方式的变革就是其中的重要方面。要改变原来的单纯接受式的学习方式,形成旨在充分调动、发挥学生主体性的、主动的、探究的学习方式,以促进学生和谐均衡、个性化地发展,是新课程改革的核心任务。
作者
祁玲
机构地区
淮滨县张里中学
出处
《新校园(上旬刊)》
2011年第3期77-77,共1页
New Campus
关键词
学生学习方式
课改
基础教育改革
学生主体性
新课程改革
课程体系
教育要求
个性化
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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新校园(上旬刊)
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