追寻课堂教学的“真”——小学美术课堂教学有效性初探

在美术新课改蓬勃开展的今天，有些课堂教学表面热闹，但跫学生没有作深入地思考，内心潜质得不到充分地挖掘，美术素养并没有得到真正地提高，其实这样的课堂教学是没有实效性的。教学实效是教学的生命，学生学到什么，得到什么是任何教学都必须要追问和考虑的。在一个真实的课堂里，应充分发挥教师引导与点拨作用，充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心，让“有效”时刻穿行在美术课堂的每一分钟。