赏识——唤醒学生内驱力的重要源泉

赏识教育强调的是善于发现学生的优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得成功的过程。以学生为主体，唤醒学生的内驱力，激发学生的学习动机，使其主动参与教学过程，这既是一个不可争议的事实，也是为广大教育1二作者所认同的基本经验。