摘要
推进教师教育改革亟需拓展教师教育课程价值,即从工具价值拓展到本体价值;从理论价值拓展到实践价值;从专业价值拓展到通识价值。教师教育课程不仅要让师范生掌握教育的方式和方法,而且要让他们领悟教育的理念、价值和思维;不仅要让师范生"学会认知",而且要让他们"学会做事";不仅要关注其教师养成的专业价值,而且要关注其与教师职业无关的通识价值。
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第5期25-28,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
教育部人文社科一般项目"教师专业化视野下发达国家教师教育课程改革的基本经验研究"(项目编号:09YJC880087)
南京师范大学青年人才科研培育项目"教师教育变革的生态研究:课堂建构与模式生成"(项目编号:0909030)的研究成果之一
