课堂教学中应凸现数学思维过程

教学过程是一个再现知识发生和形成的过程,是揭示数学知识内在联系的过程。在数学课堂教学中凸现数学思维过程,对培养学生的数学能力和后继学习有重要意义,本文拟从立足教材,凸现数学知识形式的思维过程,揭示数学本质的思维过程,实现数学认知升迁的思维过程三方面谈谈自己的一些体会。