为教育研究适度划界——对教育理论与教育实践问题的再理解

作为教育工作者，必须理性地区分教育理论、教育实践问题的界限，加大对研究对象的自我反思与批判力度。 教育理论研究追求认识的普遍性，其特质在于暂时忽略一些细微因素的存在，经由必要的概括、抽象．寻出同类教育事件、教育现象的本质联系。