历史教学思想的深化对历史的理解

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摘要历史教师都希望自己的课堂教学给学生以震撼力，给学生带来影响。但在现实的课堂教学中，历史课堂教学是尴尬的，真正喜爱历史课的学生并不多，就初中阶段而言，形成这种尴尬局面的原因除了不参加升学考试之外（初三的历史课实为虚设），另外一个值得探究的就是历史教师教学思想的深化问题。那么，应该怎样才能使历史课充满震撼力呢？

作者李建华

机构地区云南省金平二中

出处《神州》 2011年第05S期55-56,共2页

关键词历史教师教学思想历史课堂教学初中阶段升学考试震撼力学生尴尬

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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神州

2011年第05S期

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