智慧的“冷场”

不久前，笔者观摩了一节物理课，课题是《我们怎样听见声音》，执教者是本校物理教研组组长梁玉老师。这节课表面看上去十分沉闷。课中，他设置了好几个有一定难度和深度的问题，学生一下解答不出来，课堂上时而出现冷场。