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源头活水清渠来——小语高段随笔教学指导八步谈被引量：1

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摘要症结何在？——思源枯竭,真实不再进入六年级,孩子们照常仍是每周或隔周写一篇随笔。但逐渐地,批改随笔变得乏味而痛苦,换位思考,想必孩子们在写的时候,感受也是雷同。问题出在哪里？

作者沈熠

机构地区浙江省杭州市东园小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第2期18-20,共3页

关键词教学指导随笔小语活水源头换位思考六年级孩子

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2011年第2期

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