拾阶而上迎刃而解——新课程下“解决问题”教学初探

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摘要新课程与我们同行已有几年了,我们享受着新课程带来的喜悦。新教材对应用题进行了改造,使其成为＂解决问题＂的重要部分,沟通了数学与生活的关系,使孩子感到数学就在身边,它是熟悉的、好玩的、有用的。然而实施的结果，并不像我们期待的那么美好。面对新的困惑，在平时的教学中针对“解决问题”教学，如何立足课堂，用活教材，让学生形成解决问题的一般策略？一、挖掘教例内涵，

作者蒋宜吉

机构地区甘肃省兰州市西固区福利路第三小学

出处《教师》 2011年第12期81-81,共1页 Teacher

关键词 “解决问题” 新课程教学新教材应用题数学孩子课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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