刍议音乐欣赏教学中的“听、说、论、唱”

音乐课程具有人文性质，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可代替的作用，音乐欣赏教学又是音乐课程中的一个组成部分。如何进行音乐欣赏教学，提高音乐欣赏教学的效率，使音乐欣赏教学承载一定的陶情冶性的审美功能和构建学生心中人文世界的历史使命，是值得音乐教师思考的现实问题。为此笔者就结合自身多年的音乐教学实践，就音乐欣赏教学谈几点认识。