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运用“认知冲突”策略转变物理“错误前概念” 被引量：1

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摘要在接受正规的物理课程学习之前，学生对物理现象的直观认识就已经存在了，并在这些认识的基础上形成了他们自己的思维体系．这种在学生系统地学习物理知识之前所具有的看法和观点被人们称之为“前概念”．

作者黄晓博

机构地区杭州学军中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2011年第5期32-35,共4页

关键词物理现象前概念认知冲突课程学习学生系统直观认识物理知识思维体系

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2011年第5期

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