健康教育对子宫肌瘤行介入治疗患者焦虑的影响

目的:探讨健康教育对子宫肌瘤行介入治疗患者的焦虑影响。方法:将41例病人随机分为实验组和对照组,实验组接受健康教育,对照组接受常规探视,测量两组病人健康教育前后的血压、心率、焦虑值,焦虑值采用状态-特质焦虑量表进行测量。结果:实验组于健康教育后焦虑值降低,血压及心率波动小,与对照组比较有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育能有效缓解子宫肌瘤介入治疗患者的焦虑、减少血压、心率的波动,使病人以最佳状态接受手术。