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从泛化回归本真:教学中教育技术的运用
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摘要
随着教育技术的普及,教学过程中教师主导作用的削弱,学生"学"过程的让位,师生交往情感的缺失等由教育技术泛化引发的问题也日益严重。针对社会功利风气,教学管理部门评价体系以及教师盲目追求思想三个诱发原因,要抵制教育技术泛化,必须摒弃功利思想,重新审视教育技术的运用;改革评价体系,建立多媒体教学质量监控体系;开展校本培训,提高教师的教育技术应用能力。
作者
王保才
侯英
机构地区
桂林空军学院训练部教育技术中心
出处
《当代教育论坛（综合版）》
2011年第4期49-50,共2页
forum on contemporary education
关键词
教育技术
泛化
教学过程
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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