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基于课堂话语的教师角色探讨 被引量:1

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摘要 大学英语教学改革要求教师角色转变为学习的辅助者。因教师课堂话语的重要性与特殊性,本研究在教师课堂话语的基础上探求教师角色。通过个案分析结合调查问卷,研究发现在实际教学中,教师仍然呈现出较明显的权威型角色,而改革所要求的学习辅助者角色则较为薄弱。
作者 朱巧蓓
机构地区 浙江海洋学院
出处 《咸宁学院学报》 2011年第2期135-136,共2页 Journal of Xianning University
  • 相关文献

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