模拟教学在提高学生临床技能方面的应用

目的:比较模拟教学和传统教学的教学效果。方法:选择我校2008级护理本科学生作为研究对象,采用随机抽样原则,分为实验组和对照组,对照组采用传统的教学方法,实验组在传统教学的基础上,充分利用情景模拟教学法进行教学。教学完成后分别进行理论、临床技能考试和自制的问卷调查。结果:两组理论成绩差异有统计学意义(P<0.05)。实验组临床技能成绩、学习兴趣、动手能力、护患沟通能力等方面与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:模拟教学有利于提高学生的临床技能,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。