摘要
创造教育的哲学审视就是对创造教育的前提作出反思。创造教育的前提反思就是试图去回答"创造教育何以可能,创造教育何以为是"。它包括两个方面:一是从人学视界反思创造教育何以可能;另一个是从创造教育的价值取向去反思创造教育何以为是,而不是回答创造教育是什么。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2011年第5期11-13,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
江西省高等院校教学研究省级教改立项课题"江西省民办高校大学生创业现状调查研究("JXJG08-19-25)阶段性研究成果