国外关于教师不当教学行为的研究综述

从20世纪60年代至今，关于教师课堂教学行为的研究主题随着教学改革的深入而不断变化，但总体上呈现出从宏观到微观、从外显到内在、从注重群体样本到关注个体行为、从关注教师课堂教学行为到研究学生课堂学习行为、从注重量化研究到关注质性研究的发展方向。