建构主义学习论指导下的声乐教学

本文将从理论的高度探索建构主义学习理论在声乐教学中的应用,即如何将建构主义学习理论的＂同化顺化＂原理应用到声乐教学过程中来,拟从增强同化顺化的动力、以原有知识结构作为新知识的生长点、指导学生使用元认知策略、促进新旧知识内容的重组这四个方面对教师的教学与学生的学习进行探讨,力求使声乐教学和声乐学习更加科学。