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初中科学课堂偶发事件的成因与对策研究
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摘要
课堂教学是一个开放的、变化的、动态的过程,在一定条件下就难免会出现一些教师始料未及的偶发事件。本文结合他人及自己的一些教学经历,就课堂偶发事件的成因、应对策略谈谈自己的遭遇和见解。
作者
凌琳
机构地区
浙江省杭州市萧山区党湾镇初级中学
出处
《学周刊(中旬)》
2011年第6期54-55,共2页
Learning weekly
关键词
偶发事件
成因
应对策略
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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学周刊(中旬)
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