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情境、探究与创新——高中数学新课程教学思想研讨
被引量:
3
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摘要
课程改革的核心环节是课程的实施,课程实施就是把教学内容呈现,呈现过程中要注重体现知识的发生和发展过程,要促进学生的自主探究,要有利于改进学生的学习方式,要促进学生主动地学习和发展,那么,如何在教学内容呈现中体现课程改革的精髓呢?经过笔者近3年的课堂教学改革实验探索,认为新课程下教学内容的呈现方式应是:创设问题情景→建立数学模型→探究模型本质→利用本质创新,新课程下教学过程的核心应是:探究与交流→引导与掌握→内延与外拓。
作者
张海峰
机构地区
泉州市第五中学
出处
《福建基础教育研究》
2011年第2期54-56,共3页
关键词
课程改革
教学思想
高中数学
创新
教学内容
创设问题情景
学习方式
数学模型
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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