高中数学实施新课程改革的困惑和对策

一、关于＂课程标准的逻辑体系＂的困惑新课标教材体系的一个显著特点是＂螺旋式上升＂。＂螺旋式上升＂能根据学生不同阶段的认知水平,使本学科内容不断地拓展与加深,并在知识的学习上有良好的复习和强化作用。实践发现存在这样一些弊端：淡化了数学的逻辑体系,造成内容的臃肿和不必要的重复。