摘要
在量与计量的教学中,教师必须关注学生的"前概念",合理利用学生的"前概念",架通新知与学生已有"前概念"之间的联系,从而把抽象的知识转化为学生容易接受的具体经验,提高数学教学有效性。
Preconception must be paid attention to when quantity and calculation are taught.It is important for teachers to make good use of children's preconception to bridge between knowledge learnt and new in order to convert the abstract into the concrete to improve the effectiveness of math teaching.
出处
《宁波教育学院学报》
2011年第2期132-134,共3页
Journal of Ningbo Institute of Education
关键词
数学教学
量
计量
前概念
表象
math teaching
quantity
calculation
preconception
surface