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让生成与预设和谐统一

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摘要 老师们都希望教学预案在课堂中得到完美展现,但由于教学进展中的不确定性和非预期性客观存在,往往导致教学活动突破预期目标和既定教案的限制,而走向生成、开放的创造天地。
作者 吴志群
出处 《湖南教育(下旬)(C)》 2011年第4期44-45,共2页
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