高中生对化学反应认识的测查研究

介绍了高中生关于化学反应的认识测查依据，分析了高中生关于化学反应应该建立的认识水平，依据测查结果说明了高中生的化学反应认识情况，将测查结果与学生应该具有的认识水平进行了比较分析，进而探讨了影响学生认识发展的因素，特别是证明了学生具有的化学知识不等同于具有的相关认识的假设。