摘要
陕西农村教师的信息素养与城市中小学教师相比存在较大距离。基于绩效技术实施流程和相关理论,结合陕西农村中小学实际情况,可通过加大农村学校信息化教学软硬件环境建设力度、树立教师现代教育理念提升教师自主发展意识、建立有效的培训机制等有效途径提升农村教师的信息素养。同时,应加强陕西农村教师信息素养绩效管理,并采取定性定量相结合的评价方式对绩效培训效果进行评价。
出处
《延安大学学报(社会科学版)》
2011年第2期123-126,共4页
Journal of Yan'an University (Social Sciences Edition)
基金
陕西省教育厅科研计划基金项目"提升陕西农村教师信息素养行动研究"(09JK290)
陕西省社会科学界联合会重大理论与现实问题研究项目"应用信息技术缩小陕西城乡教育差距
促进教育均衡发展绩效研究"(2010C088)