注重引导策略 促进有效生成－－《数学广角－－找次品》教学策略谈

教师要依据教材的要求，联系学生熟悉的生活现象，并能以学生感兴趣的事物，创设各种数学学习活动情境，让学生通过探究，发现数学问题，在充分地观察与操作中获得广泛的数学学习经验，拓展数学思维，培养解决问题能力。