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借助多媒体优势实现有效性教学——从《音乐之都维也纳》课例谈开去

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摘要众多的课堂案例研究表明,孩子参与课堂教学的方式、课堂的多维对话直接影响了学习结果,单纯的师生与文本的对话,简单的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展,

作者陈芳

机构地区江苏省南京市力学小学

出处《中国现代教育装备》 2011年第6期121-123,共3页 China Modern Educational Equipment

关键词有效性教学媒体优势维也纳课例音乐参与课堂教学课堂案例学习结果

分类号 G623.71 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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中国现代教育装备

2011年第6期

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