期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课堂教学要处理好“八个关系”

下载PDF

导出

摘要《基础教育课程改革纲要》明确指出：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程；是教师尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，使每个学生得到充分发展的过程；也是动态生成的过程。为此，教学时要科学合理地处理好八个关系，

作者陈华忠

机构地区福建省福清市岑兜中心小学

出处《辽宁教育》 2011年第5期46-48,共3页

关键词课堂教学《基础教育课程改革纲要》尊重学生师生交往教学过程互动过程个体差异动态生成

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1温慧清.新课标理念下如何尊重学生[J].青年与社会（中外教育研究）,2009(8):132-132.
2宝国庆.如何尊重学生[J].学园,2009(10):131-131.
3王彩霞.关注学生个体差异和不同需要的教学策略[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(7):35-35. 被引量：2
4徐建平.创设教学情境提高教学效果[J].教育现代化,2005(4):64-65.
5杨红娟.农村小学培养师生互动，活跃课堂气氛之我见[J].课外阅读（中下）,2012(5):57-57.
6陈英.新课改中英语课堂中的愉快教学[J].校园英语,2012(16):114-114.
7薛丰玲.浅谈如何培养学生良好的数学学习习惯[J].小作家选刊（教学交流）,2011(11):139-139.
8蒋俭.以人为本尊重学生[J].广西教育,2007(11A):18-18.
9陶素玲.构建开放式培智语文课堂[J].新课程,2015,0(10):58-59.
10缪克萍.网络时代下如何提升初中信息技术教学的有效性[J].中小学电教（下）,2016,0(7):136-136. 被引量：4

辽宁教育

2011年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部